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《雪地里的小画家》教学设计

[日期:2017-11-23]   阅读:168次[字体: ]

 《雪地里的小画家》教学设计

一、教学目标:

 

1、认识11个生字,会写3个生字。认识两个偏旁“虫、目”;

 

2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容;

 

3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。

 

4、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。

 

二、教学重点、难点:识字、写字和朗读课文;

 

三、教学准备:冬天大雪场景图片、录音机,生字卡片、小红花、彩色笔。

 

四、教学时间:2课时

 

第一课时

一、教学目标:会读并记住生字;激发学生对大自然和小动物的兴趣;正确朗读课文。

 

二、教学过程:

 

(一) 交流信息,谈论冬天

 

导语:冬天到了,漫天飘起了雪花,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶

 

子都冻在玻璃里了,多美的一幅画呀!谁来和老师一起说说冬天?

 

(引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的学习兴趣,能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。)

 

2、 下了一天一夜的大雪,房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀!这时候,又来了几个新朋友,也想跟他们一起玩,他们在干什么?引出《雪地里的小画家》并板书。

 

3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐,一边说出自己看到的事物。(让学生能从不同侧面了解冬天,把学习与生活联系,进一步激发学生的学习兴趣。)

 

(二) 初读课文,主动识字:

 

1、请学生自己读这首诗,遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。

 

2、 同桌俩互读课文,注意生字读音,想一想:雪地里的小画家都有谁?

 

小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展,他们都画了些什么?你们想不想参加?

 

5、 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙,多美的一幅画呀!赶紧再读课文,找找可爱的青蛙在干什么?你还知道哪些冬眠动物?根据老师提出的问题再次读课文,师生共同交流信息。

 

四人小组内认字,看哪个小组记的方法多、方法好:

 

14人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读;

 

2)当小老师教读;

 

检查认读生字情况:开小火车——抽读——接读。

 

(三) 赏读课文,扩展想象

 

下雪了,大地像一块白白的、软软的地毯,森林里的动物们都来参加《雪地里的小画家》

 

评比活动,他们都画出了非常美丽的图画,一起看看他们都画了什么?

 

学生边说,老师边以简笔画的形式板书。

 

2、为什么称他们是《雪地里的小画家》?

 

2、 让学生自主赏读喜欢的地方。

 

3、 小动物们是小画家,你们也是小画家,快快拿出自己的画笔,发挥你的想象力,把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。

 

(四)作业:完成图画,朗读课文。

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